春节走亲访友，本是阖家愉快的温馨时间，可总有些亲戚的“情切互动”让家长犯难——比如举着奶酪棒逗孩子：“亲我一口就给你！”孩子一脸不屈，家长无言不已：拒却吧，怕显得不律例；息争吧，又顾虑孩子被“交换式示好”带偏。行为育儿博主，我聚首儿童心情发展和亲子限制西宾，给家长们支几招，既守住孩子的感受，又不碎裂节日氛围。
先交融孩子的不屈：这不是“不懂事”，是自我庞大的醒觉好多家长合计孩子“不乖”，是因为没庞大到：2-6岁是孩子建造“身体自主权”的关键期。他们运转远隔“我的身体”和“别东谈主的身体”，对“被免强往还”格外明锐。
亲戚的“奶酪棒眩惑”，实质是“用物资交换情谊抒发”，会让孩子误以为“爱=营业”，以致酿成“只消给东西，我就得息争”的作假领路。
家长的第一反馈，决定了孩子的安全感当亲戚举着奶酪棒说“亲我一口”时，家长的第一句话比“拒却”更弥留。作假示范：
张开剩余72%•“宝贝快亲叔叔，否则奶酪棒不给你了！”（强化“营业逻辑”）
•“这孩子真不懂事，叔叔这样可爱你皆不亲！”（含糊孩子的感受）
正确作念法：先蹲下来与孩子平视，用善良但顽强的口吻说：“宝贝不思亲叔叔对吗？那是你的身体，你有职权决定谁不错碰你。”然后转向亲戚：“孩子最近在学‘我方的身体我方管’，我们尊重他的遴荐，奶酪棒您留着，他如果思吃我给他买。”
这样既保护了孩子的限制，又给亲戚留了颜面，还传递了“身体自主权比律例更弥留”的价值不雅。
提前教孩子“替代有贪图”：用言语代替肢体抒发孩子不屈亲吻，不代表拒却友好。家长不错提前教孩子用更安全的面孔抒发可爱，比如：
•捏手/击掌：对练习的亲戚说“我不错用小手和你碰一碰吗？”；
•飞吻/比心：教孩子作念“飞吻”动作，既可人又保持距离；
{jz:field.toptypename/}•送小礼物：让孩子带我方画的画或小手工，说“这是我送给叔叔的礼物，我可爱你”。
这些面孔既能快活亲戚的“被可爱需求”，又让孩子掌捏“主动抒发友好”的才智，比被迫亲吻更故意于酬酢发展。
回家后，家长不错和孩子聊这件事，强化“身体自主权”的宗旨：
•共情心情：“刚才叔叔让你亲他，你是不是合计不闲暇？”（让孩子知谈感受被交融）；
•证明原因：“你的身体就像你的斗室子，唯有你说‘不错’的东谈主才能进来，这是保护我方的面孔。”（用孩子能交融的言语证明限制的弥留性）；
•饱读舞抒发：“如果下次有东谈主让你作念不可爱的事，你不错说‘我不要’，爸爸姆妈会撑持你。”（给孩子“拒却”的勇气）。
给亲戚的“讲理指示”：用幽默化解无言如果亲戚是常往还的家东谈主，家长不错找机会用迟滞的面孔调换，比如：
•“孩子最近看绘本学‘身体是我方的’，目下可较真了，昨天我抱他皆要问‘姆妈不错抱我吗’，哈哈！”（用故事默示西宾理念）；
•“医师说这个阶段要保护孩子的‘身体安全感’，否则以后容易心虚，我们可得调解呀！”（借“泰斗”减少违背）。
临了思说：
春节的“奶酪棒眩惑”，实质是成东谈主天下对儿童限制的淡薄。家长无用因“怕得罪东谈主”而息争，因为信得过爱孩子的亲戚，会交融“保护孩子的身体自主权”比“要一个亲吻”更弥留。
发布于：河北省
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